Significados, experiências e repercussões do cyberbullying: o que dizem os adolescentes do Brasil e Angola / Meanings, Experiences, and Repercussions of Cyberbullying: What Brazilian and Angolan Adolescents Say / Significados, vivencias y repercusiones del ciberacoso: lo que dicen los adolescentes de Brasil y Angola

O cyberbullying é um fenômeno presente em todo o mundo, com incalculáveis consequências para a vida dos envolvidos. Considerando que os estudos interculturais sobre o cyberbullying realizados com os países lusófo-nos se limitam a investigações que envolvem participan-tes do Brasil e Portugal, se evidencia a necessidade de ampliar o conhecimento e investigar as perspectivas de adolescentes em outros contextos. Deste modo, o presente estudo teve o objetivo de investigar os significados, experiências e repercussões do cyberbullyingem um grupo de adolescentes do Brasil e de Angola. Um total de 50 adolescentes participaram do estudo, sendo 23 brasileiros e 27 angolanos, com idades entre 11 e 17 anos (m= 13.58 anos; dp= 1.56), majoritariamente do sexo feminino (Brasil = 52.2 %; Angola = 55.6 %), do 6º ao 12° ano de escolaridade. Para a coleta de dados utilizamos entrevistas individuais semiestruturadas e a análise de conteúdo através de uma abordagem mista (categorizações dedutiva e indutiva) foi realizada para analisar os dados. Os resultados revelaram que, embora se verifiquem divergências e similaridades no que diz respeito às três perspectivas estudadas, os adolescentes de ambos os contextos atribuem significados ao cyberbu-llying que remetem a uma perspectiva comportamental e de causalidade do fenômeno. Além disso, os brasilei-ros apresentaram porcentagens mais elevadas em termos de experiências. De modo adicional, os participantes de ambos os contextos consideraram que as consequên-cias do cyberbullying são mais presentes na vida das vítimas (esfera escolar, social, psicológica-emocional e psiquiátrica). Os resultados são discutidos lançando luz sobre o caminho ainda por trilhar nesta temática atual e abrindo perspectivas para novas interrogações.

Cyberbullying is a phenomenon present across the globe, with incalculable consequences for the lives of those involved. Considering that intercultural cyberbullying studies conducted in Portuguese-speaking countries are limited to investigations involving participants from Brazil and Portugal, the need to expand this knowledge and investigate the perspectives of adolescents in other contexts is evident. Thus, the present study aimed to investigate the meanings, experiences, and repercus-sions of cyberbullying in a group of adolescents from Brazil and Angola. A total of 50 adolescents participated in the study, 23 Brazilians and 27 Angolans, aged 11 to 17 years (m= 13.58 years; sd = 1.56), mostly female (Brazil = 52.2 %; Angola = 55.6 %), from the sixth to the twelfth grade. For data collection, we used semi-structured individual interviews and content analysis through a mixed approach (deductive and inductive categorizations) was performed to analyze the data. Results revealed that, although there are divergences and similarities regarding the perspectives studied, adolescents from both contexts attribute meanings to cyberbullying that refer to behavioral and causal pers-pectives of the phenomenon. Moreover, Brazilians presented higher percentages in terms of experiences. Additionally, participants from both contexts con-sidered that the consequences of cyberbullying are more present in the lives of the victims (school, social, psychological-emotional, and psychiatric spheres). Re-sults are discussed, shedding light on the path still to be traveled regarding this current topic and opening perspectives for new questions.

El ciberacoso es un fenómeno presente en todo el mundo, con consecuencias incalculables para la vida de los implicados. Teniendo en cuenta que los estudios interculturales sobre el ciberacoso realizados con países hablantes de la lengua portuguesa se limitan a investigaciones con participantes de Brasil y Portugal, es necesario ampliar el conocimiento e investigar las perspectivas de los adolescentes en otros contextos. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo investigar los significados, experiencias y repercusiones del ciberacoso en un grupo de adolescentes de Brasil y Angola. Participaron 50 adolescentes, 23 brasileños y 27 angoleños, con edades comprendidas entre los 11 y los 17 años (m = 13.58 años; dt = 1.56), mayoritariamente de género femenino (Brasil = 52.2 %; Angola = 55.6 %), del 6º al 12º año de escolaridad. Para la recogida de datos se utilizaron entrevistas individuales semiestructuradas y el análisis de con-tenido mediante un enfoque mixto (categorizaciones deductivas e inductivas), llevado a cabo para analizar los datos. Los resultados revelaron que, aunque existen divergencias y similitudes en relación con las tres perspectivas estudiadas, los adolescentes de ambos contextos atribuyen al ciberacoso significados que hacen referencia a una perspectiva conductual y a la causalidad del fenómeno. Además, los brasileños presentaron porcentajes más altos en cuanto a experiencias. Así mismo, los participantes de ambos contextos consideraron que las consecuencias del ciberacoso están más presentes en la vida de las víctimas (ámbito escolar, social, psicológico-emocional y psiquiátrico). Los hallazgos se discuten arrojando luz sobre el camino que queda por recorrer en este tema actual y abriendo perspectivas a nuevos interrogantes.

Subjetividades de beneficiárias do Programa Bolsa Família em contexto rural / Subjectivities of Bolsa Família Program's beneficiaries in rural context

Este artigo tem por objetivo apresentar uma breve revisão teórica e alguns resultados parciais de uma dissertação de mestrado realizada no PPG em psicologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). De desenho qualitativo, o estudo visa analisar as práticas discursivas que constituem os modos de subjetivação de mulheres beneficiárias do Programa Bolsa Família (PBF) no contexto rural da Zona da Mata Sul Pernambucana. As referências teóricas consideram o enfoque da governamentalidade, entendendo que práticas de inclusão social, como o PBF, modificam as subjetividades de seus beneficiários. A população estudada é constituída de uma amostra não probabilística de seis mulheres. A coleta de dados foi realizada através de entrevista semiestruturada, e a análise dos dados se baseia na perspectiva de análise crítica do discurso. Os resultados obtidos questionam o potencial do PBF para gerar mudanças nas relações de gênero. Finalmente, interroga-se a evolução das políticas públicas de inclusão social na sociedade brasileira, abrindo perspectivas para novos estudos sobre as mudanças vivenciadas pela população beneficiária no contexto rural de Pernambuco.

This article aims to present a brief theoretical review and some partial results of a Master's dissertation held at the PPG in Psychology of the Federal University of Pernambuco (UFPE). With qualitative design, the study aims to analyze the discursive practices that constitute the modes of subjectivation of women beneficiaries of the Bolsa Família Program (PBF) in rural context of the Zona da Mata Sul Pernambucana. The theoretical references consider the approach of governmentality, understanding that practices of social inclusion, such as the PBF, modify the subjectivities of its beneficiaries. The study population consists of a non-probabilistic sample of six women. Data collection was performed through a semi-structured interview and data analysis is based on the perspective of critical discourse analysis. The results obtained question the potential of the PBF to generate changes in gender relations. Finally, we discuss the evolution of the public policies of social inclusion in the brazilian society, opening perspectives for new studies on the changes experienced by the beneficiary population in the rural context of Pernambuco.

A função do psicólogo perito na justiça: uma posição "entre-dois" / The role of the expert psychologist in court: a position between-two

Na seqüência de nossas reflexões sobre a hipótese de uma distância entre o discurso do psicólogo e o do juiz, aprofundamos a análise dessa injunção paradoxal, dividida entre fantasma e realidade, entre ética e constituição de provas. É compatível estar a serviço de um magistrado, respeitar o contraditório e preservar os interesses do sujeito? Qual é o impacto dessa injunção sobre o sujeito periciado? Como conceituar essa posição <>? O presente artigo questiona a intervenção do psicólogo clínico num contexto a um só tempo judiciário e pluriétnico, apresentando alguns casos. Ao articular o vinculo psicossocial entre o sujeito e a sociedade por assegurar a passagem de uma lógica a outra; por manter a ligação entre ambas; por permitir uma parada em que o sujeito pode viver uma experiência anterior fundamental todos esses nomes possibilitam o estabelecimento de uma abertura para o "pensar" como gerador de subjetivação

Questões sobre a dimensão intercultural da perícia psicológica no sistema judiciário francês / Questions about the intercultural dimension of the expert´s psychological examination in the french legal system

A autora é perita judicial de Agen e professora de psicologia na Universidade de Toulose le Mirail, onde ela dirige um seminário sobre os aspectos interculturais da perícia psicológica. Neste artigo, ela expõe o caso de uma jovem vietnamita de estupro por parte de um amigo de seus pais. A dimensão intercultural da situação clínica estudada é dupla: ela se refere tanto ao confronto entre a cultura da pessoa examinada e a cultura da sociedade que vai julgar o crime quanto à distância entre a abordagem psicológica e o mundo jurídico. Sua finalidade é fazer um elo entre lei e desejo, psiquismo e cultura. Questionar a dimensão intercultural desta intervenção permite, do ponto de vista teórico, a análise de mecanismos psíquicos específicos a toda situação de contato de culturas. Do ponto de vista metodológico, este trabalho inscreve-se no campo da psicologia clínica intercultural segundo a qual, as particularidades culturais do sujeito examinado fazem parte integrante da sua singularidade. Esta abordagem vai necessariamente alterar o diagnóstico de personalidade, além de introduzir uma revisão na interpretação de um teste projetivo como o Psicodiagnóstico de RORSCHACH. Desenvolve-se este enfoque segundo os três tempos de uma perícia psicológica: ao nível epistemiológico, quando analisa as funções do psicólogo perito; no decorrer da instrução, quando o clínico encontra o sujeito, elabora suas hipóteses e redige o relatório; finalmente, durante o julgamento, na audiência, quando o perito apresenta suas conclusões diante dos jurados participando assim aos debates. Do ponto de vista metodológico, a escolha de um único caso clínico visa evitar uma simplificação tipológica, respeitando a multiplicidade de situações.